Образование - тренировка или убийство мозга?
Большинство из нас тратят от одинадцати до семнадцати лет жизни на получение образования. Некоторые продолжают учиться всю жизнь. На самом деле, с учетом огромных возможностей мозга, грустно сознавать, что мы не продолжаем расширять свои знания и навыки всю оставшуюся жизнь. Однако не следует путать учебу и образование. Формальная образовательная система выполняет много важных функций, но не всегда укрепляет мозг. Фактически, хотя хорошее образование и увеличивает вашу способность приобретать и усваивать знания и, как правило, не влияет на способность к запоминанию, редкие системы образования не подавляют творческие способности. Этому существует масса объяснений. Как мы видим, творчество создает опасные ситуации, ставя под сомнение выживание. Можно творчески подойти к поиску выходов из небоскреба, но бросок из окна двадцатого этажа не является действием, продлевающим жизнь. Даже если творчество теоретически безопасно и обращено к уютному миру идей, оно может представлять угрозу для образования. Большинство образовательных программ предполагают вы-

полнение определенного количества заданий в определенное время. Творческий подход нарушит этот порядок. Реальный учитель хочет получить не самые оригинальные ответы, а те, которых ждет экзаменатор.
В результате этого каждая личность сдерживает свои творческие импульсы, учась в школе. Но что еще хуже: постоянное давление в школах часто призывает к конформизму, а следовательно, к отказу от творческого мышления. Это может прозвучать как обвинительный акт против школ, но мы вовсе не это имели в виду. Даже в школах с совершенно иным подходом к обучению некоторая доля конформизма необходима. Но творческий подход в школе подразумевает, что мы должны идти дальше, тренируя мозг и после ее окончания.