Эта техника требует определенной подготовки, но когда все сделано, ее можно использовать без всяких дополнительных приготовлений. Возьмите обувную коробку или что-нибудь в этом роде (коробка из мягкого пластика или дерева может выглядеть более солидно, но для дела это не имеет значения). Затем положите в нее что-нибудь, вызывающее удивление. Это может быть маленький предмет, например, газетная вырезка, фотография, часть коробки от крупы, в общем, что-нибудь необычное, интересное или забавное. Все время помните об этой коробке и, когда встречаете что-то подходящее, кладите в нее.
А когда начнутся творческие занятия, выньте из нее наугад два предмета. Посмотрите на них и, если на них что-то написано, прочитайте. В какое русло они направляют ваше мышление вместе и по отдельности? Как взаимодействие между этими двумя предметами могло бы разрешить вашу проблему или подбросить новую идею?
Обратная связь. Вылавливание предметов из коробки — это главная часть упражнения, поэтому никак не скрепляйте предметы. По возможности заменяйте уже использованные вами предметы. Регулярное обновление содержимого коробки спасет технику от застоя.
Результат. Это очень веселая ассоциативная техника, которая подойдет тем, кто любит собирать впечатляющие факты, дурацкие истории и удивительные фотографии.
Варианты. Создавая свою волшебную шкатулку, вы можете купить в магазине любую книгу удивительных фактов, но не используйте ее целиком, а вырежьте из нее некоторые материалы. Если вы используете эту технику в группе, то представление вашей шкатулки как «мозговой коробки» произведет разогревающий эффект. Запаситесь точно такой же коробкой, в которой будет лежать цветная капуста. Попросите кого-то, не глядя, ощупать содержимое. Когда увидите реакцию, скажите: «Ах, да, это неправильная мозговая коробка» и замените ее настоящей.

Мозг работает странным образом. Теория разделения мозга предполагает, что одна его половина отвечает за логическое, фрагментарное, «математическое» мышление, в то время как другая - за глобальное, художественное, образное мышление. Можете вы или нет локализовать физические центры этих видов мозговой активности, неоспоримая истина состоит в том, что, работая в разных режимах, чувствуешь себя по-разному и что сложно одновременно думать и глобально и фрагментарно. Эта техника нацелена на то, чтобы научить вас работать сразу двумя полушариями, заставляя представлять проблему и ее решения разными способами.
Вооружитесь рисовальными принадлежностями и изобразите такой мир, в котором ваша проблема уже решена или ее не существует вовсе. Очень полезна подборка иллюстрированных журналов, потому что те из нас, кто отказался признавать у себя художественные способности, могут с их помощью сделать эффектное изображение.
Закончив рисовать, взгляните на результат и поищите в нем зацепки для решения проблемы. Что вы видите на своей картине? Какие ассоциации она у вас вызывает? Запишите их на доске.
А теперь возьмите записанные вами слова и соотнесите их со своей проблемой. Какие ассоциации помогут решить проблему?
Обратная связь. Эта техника — одна из самых эффективных в ряду упражнений, направленных на развитие творческого мышления. Она соединяет в себе достоинства техник случайной стимуляции и погружает в темные закоулки мышления. Если у вас проблема с ассоциациями, смотрите посвященный им раздел в первой части книги.
Результат. В любых обстоятельствах изображения полезны для генерации новых идей.
Варианты. Для увеличения эффективности эту технику можно соединить с другими, например, с техникой «Случайное слово»

Для того чтобы люди отстранились от своей проблемы, что необходимо, если мы хотим найти оригинальное решение, мы должны использовать все способы стимуляции. Данное упражнение поможет вам найти необычное решение.
Соберите различные материалы. Мы используем разные виды тканей, наждачную бумагу, шар желе (Jell-O), шерсть, железные мочалки, резиновые перчатки, морские раковины, игрушки и маленькие модели. Положите все эти предметы в коробки, чтобы никто не мог их видеть. Завяжите глаза всем или некоторым участникам и предложите им ощупать предметы. Они должны давать по ходу дела комментарии относительно возникающих у них ассоциаций и метафор, которые вы запишете на доске.
Затем эти ассоциации следует связать с реальными проблемами и придумывать решения. Важно, чтобы во время упражнения никто не видел заготовленных вами предметов — ни те, кто их трогает, ни те, кто отвечает на ассоциации. Когда объект ясен, теряется эффект неведомого.
Обратная связь. Возможно, окажется сложно убедить принять участие в мероприятии всех, так как некоторые просто не захотят чувствовать себя дрессированными собачками. Но всегда найдутся люди, которые с удовольствием согласятся попробовать себя в такого рода испытании.
Результат. Эта техника придумана экспромтом для клиента, который хотел изменить привычную форму праздника. В тот момент мы не возлагали на нее особых надежд, но она оказалась очень эффективной для поиска решений очень нестандартных проблем, где бессильны все другие подходы. Достоинство этой техники в простоте: набрать необходимые предметы очень легко, так как любой интерьер предлагает большой выбор.
Варианты. В технике может участвовать вся группа, ощупывая предметы и предлагая различные ассоциации, или пусть это будет делать маленькая группа «дрессированных собачек».

Эта техника изобретена Леонардо да Винчи — и это еще раз доказывает, что использование творческих техник совершенно не новое дело. Возьмите блокнот и мягкий карандаш, сядьте поудобнее. А затем с закрытыми глазами начинайте рисовать. Но не такие каракули, которые рисуют дети. Представьте себя художником, делающим наброски будущей гениальной картины. Только не направляйте карандаш, пусть он просто скользит по бумаге. Когда вы почувствуете, что нарисовали достаточно, откройте глаза и взгляните на созданное вами изображение.
А теперь подумайте, что вы сотворили? Может быть, ваш рисунок что-то напомнил вам? Как вы можете использовать его для решения своей проблемы? Какие его свойства могут быть использованы в качестве решения? Какой вид продукта может соответствовать (или просто быть связанным) с этим рисунком? Дайте волю воображению — пусть ваш ум свободно размышляет над тем, что вы нарисовали. Опробуйте эту технику прямо сейчас на проблеме «как сделать доставку продуктов на дом более привлекательной для потребителей».
Обратная связь. Леонардо использовал этот метод для того, чтобы сделать очередное открытие, это характеризует технику как очень многообещающую. Если вы не можете ничего разглядеть на своей картинке, подумайте об искусстве модернизма - какое название ваша картина могла бы получить на такой выставке? Поищите решение в дополнительных набросках. Вы можете изменить свои каракули на что-то более конкретное, чем случайные образы.
Результат. Эта техника особенно подходит для выработки новых идей, а не решения проблемы, но довольно часто она оказывается и источником решений.
Варианты. Если вы работаете с группой, можно предложить каждому нарисовать собственную картинку или же пусть кто-нибудь нарисует картинку на доске, а остальные участники, каждый по отдельности, подумают над тем, что она значит, а потом поделятся своими размышлениями. Существуют другие старые техники, сходные с этой: «Чернильное пятно» и «Открытый огонь». Выберите самый подходящий вариант.

Начните с проигрывания очень эклектичного компакта -убедитесь, что на нем записана смесь классики и поп-музыки. Выберите его наугад, а затем проиграйте случайный трек. Вам поможет функция проигрывания случайного трека, которая есть у многих лазерных проигрывателей; Потратьте минуту на то, чтобы рассказать о своей проблеме и связанной с ней информации. Затем на две или три минуты включите плеер. Послушав музыку, возвратитесь к своей проблеме. Может быть, какие-то слова песни или что-то еще подкинуло вам идею? Может быть, музыка навела вас на какие-нибудь мысли или напомнила о чем-то, случившемся в прошлом? Может быть, она породила у вас какие-либо ассоциации, открывающие новые возможности? Сразу опробуйте эту технику на проблеме «Как завлечь больше людей в специализированный магазин в конце улицы».
Обратная связь. В этой технике присутствует некоторый элемент случайности, порождающей ассоциации. Поэтому вы можете еще раз прочесть руководство по созданию ассоциаций, описанное в Разделе 1. Однако использование музыки сильно отличается от использования случайного слова или картинки, потому что музыка сама по себе может подвигнуть вас отойти от прежнего образа мыслей.
Результат. Эта техника менее объемна, чем остальные техники случайной стимуляции. Но так как музыка обладает и стимулирующим и развлекающим действием, она может породить у вас более радикальные решения, чем остальные упражнения.
Варианты. Не обязательно слушать незнакомые музыкальные произведения, хорошо знакомые вещи тоже могут вызвать у вас необычные ассоциации. Важно, чтобы одна и та же композиция не использовалась постоянно, чтобы не возникло привыкания. Интересен командный вариант: каждый член группы выбирает CD для другого, стараясь, насколько возможно, отстраниться от его музыкальных вкусов. Вы можете также использовать аудиокассеты, хотя лазерные диски все-таки предпочтительней в силу того, что на них легко проиграть случайный трек.