Цель этого разогревающего упражнения заключается в копировании простых конструкций «Лего». Разделите группу на следующие команды:
«Команда глаз».
«Команда ртов».
Плюс две команды «кистей рук, предплечий и ног».
«Глаза» могут видеть копируемый предмет, но не могут говорить и видеть строящуюся конструкцию. «Рты» могут говорить и видеть, что строится, но не могут видеть, что именно копируется. «Кисти», «предплечья» и «ноги» не могут видеть ничего. (На них повязки.)
Сначала находящиеся в одной комнате «глаза» изучают копируемый объект и затем передают свои инструкции «ртам», «рты» в свою очередь смотрят на инструкции и в соответствии с ними направляют «кисти», «предплечья» и «ноги», организуя строительный процесс. «Рты» не могут прикасаться к строительным материалам «Лего», а также к своим товарищам по команде.
Команда, первой собравшая конструкцию правильно, выигрывает. Если у вас нет дополнительного времени, можете опустить цветовое соответствие копии и оригинала.
Обратная связь. В этом упражнении, так же, как и в командной работе, вы полагаетесь на своих товарищей. Печально, если происходит задержка. Легко обвинить самую медлительную часть команды во всех неудачах. Часто кажется, что вы можете выполнить чью-либо работу лучше, чем свою собственную. Некоторые роли вызывают у членов команды неприятие, но нужно изменить их отношение к происходящему.
Когда находишься под давлением, просто сосредоточиться на задаче и трудно думать о других членах своей команды.
Результат. Это упражнение преподает хороший урок командной работы.
Варианты. Разделение на команды, а также их размер могут обсуждаться. Можно выполнять упражнение командами по три человека (с одним конструктором) или включить в процесс еще какие-то роли. Если вы хотите преподать урок командных взаимоотношений, вы должны запретить делать комментарии по поводу строительства и добавить дополнительные звенья между «глазами» и «ртами».

Разделите группу на команды. Лучше всего, если в каждой будет, как минимум, пять человек. Задача участников — выстроиться в шеренгу в соответствии с датами рождения. Сложность заключается в том, что сделать это нужно вслепую, не разговаривая друг с другом. Дайте командам две минуты на обсуждение тактики (с обещанием не говорить свои даты рождения). Вот тут и понадобятся повязки. Смешайте порядок людей в каждой команде, чтобы исключить возможность сговора. А потом в течение трех минут, пока участники будут пытаться выстроиться в нужном порядке, должна царить полная тишина. Если группа почувствовала, что она построилась правильно, участники должны показать это, подняв вверх руки. Может быть, не выиграет ни одна команда, но продолжайте упражнение, пока не истечет положенное время.
Обратная связь. Не забудьте о том, что вы должны узнать все даты рождения участников. Потратьте минутку на то, чтобы рассмотреть используемые ими тактики - наблюдайте, как изменяется подход к этой задаче у разных команд.
Результат. Это упражнение превосходно развивает творческое мышление и наполняет энергией. Находясь в положении «слепых», участники будут прислушиваться к другим ощущениям, что может привести к интересным результатам, кроме того, это упражнение обладает и «ледокольным» эффектом.
Варианты. Если подошло время перерыва, его можно с пользой провести. Пусть каждая команда «ослепит» другую.
Это упражнение можно выполнять без подготовки, но нужно обеспечить наличие материалов, необходимых дня завязывания глаз. Мы обнаружили, что предметы, обычно находящиеся в комнате для совещаний, такие как листы бумаги, клейкая лента и ручки для белой доски, могут послужить очень хорошими повязками. Упражнение также можно выполнять без предварительного обсуждения тактики командами, но это может обескуражить участников, в таком случае этот вариант не рекомендуется.

Пошлите всю группу по отдельности на поиски какого-нибудь предмета, находящегося вне комнаты. Нужно принести что-нибудь в течение двух минут. Предмет должен быть чем-то интересен, но не слишком сложен для перемещения. Когда все вернутся, каждому дается тридцать секунд на то, чтобы продать найденный им предмет организатору занятий: объяснив, почему он должен потратить свои деньги на эту покупку. Тот, кто лучше продаст свой товар, получает приз. Лучше всего, если в этом занятии будут принимать участие не больше семи-восьми человек, потому что, если предметов много, становится скучно. В конце дайте еще минуту, чтобы вернуть вещи на место.
Обратная связь. Обратите внимание на энтузиазм и юмор. Следите за тем, чтобы участники делали упражнение в хорошем настроении.
Результат. Процесс поиска вещей наполняет участников энергией. Во время продажи возможно снижение интереса, так как большая часть команды бездействует, поэтому вам стоит оживить этот процесс. Это возможно, если каждый участник встанет и выскажет свое мнение. Однако главная цель этого упражнения - сиять напряжение. Пусть участники запомнят найденный ими предмет и то, как они его продавали, когда возвратятся к основной теме занятий - это может натолкнуть их на очень оригинальные мысли.
Варианты. Если у вас нет необходимых условий для поиска предметов вне комнаты, люди могут продавать предметы, находящиеся рядом с ними, хотя пропадает эффект «прогулки». Есть вариант, который может оказаться очень эффективным: он заключается в том, чтобы каждый член группы снял с себя и продал что-то из своей одежды. Лучше всего дать участникам возможность выйти и снять какую-то часть одежды, таким образом, вы сможете получить некоторое количество неожиданных предметов, а чем более шокирующими они будут, тем лучше.

Если вам позволяет место, поставьте всех в круг. Пусть каждый начнет выстукивать ритм. Ритм должен быть довольно быстрым, примерно два удара в секунду. Когда установится нужный ритм, скажите, чтобы все начали громко считать хлопки. При этом каждая новая цифра должна выкрикиваться одновременно с хлопком. Пусть сначала участники считают от одного до десяти, а потом обратно с десяти до одного. Проделайте это дважды. Это должно происходить синхронно, поэтому перед тем, как начать считать, скажите: «Итак, начинаем считать от одного до десяти, и... (два хлопка), раз, два...» и т.д. Когда участники почувствуют себя уверенно, пусть они начнут считать на известном всем иностранном языке (в том же ритме).
Обратная связь. Группы вполне справляются с этим заданием, пока дело не дойдет до счета на иностранном языке. Большинство людей знают счет на иностранном языке в обычном порядке, но как только речь заходит об обратном счете, все становится гораздо сложней, и наступает хаос. Это отличный способ вдохнуть энергию в группу после перерыва на обед, не мешая пищеварению. Отметьте также, что смена языка меняет суть проблемы и иллюстрирует, каким образом мы соединяем в своей голове концепции и воспоминания.
Результат. Это упражнение выдергивает людей из кресел, заставляет проявлять активность. При счете на иностранном языке начинается путаница, что делает упражнение смешным и радостным. Кроме того, среди преимуществ можно отметить краткость, отсутствие предварительной подготовки и возможность проведения в помещении любого типа.
Варианты. Чтобы сделать упражнение немного длиннее (и намного веселее), расскажите после его выполнения, что это старая хормейстерская техника. В англиканском хоре псалмы поются двумя группами по десять нот, поэтому хоры часто разучивают песнопения, выпевая их числами от одного до десяти, а затем от 10 до 1. И если ужу вас так хорошо получилось в начале (не важно, так это на самом деле или нет), то давайте повторим, распевая числа. Порядок чисел тот же, что и был, но каждое новое число в ряду от 1 до 10 поется на более высокой ноте, чем предыдущее, соответственно, при обратном порядке каждое число поется на тон ниже, чем предыдущее. После объяснения задайте тон, пропев достаточно низкую ноту, чтобы была возможность брать все более и более высокие ноты.

Прежде всего, вам необходимо четное количество участников, половина из которых наденет на глаза повязки. Участники с повязками получают в поводыри участников без повязок. Это упражнение проводится во время перерыва. «Слепой» делает то же самое, что и обычно: берет чай или кофе, пирожные, ходит в туалет, разговаривает с другими людьми, но все это происходит при помощи выданного ему «зрячего» участника.
Обратная связь. В конце перерыва возьмите еще пять минут для установления с участниками обратной связи. Как «ослепленные» чувствовали себя? Их помощники были им полезны или же, наоборот, мешали? Что оказалось неожиданно сложным? Как себя чувствовали помощники?
Результат. Это упражнение может занять немного больше времени, чем остальные техники, представленные в книге. Оно обладает ярко выраженным командным и «ледокольным» характером. Общий опыт и вынужденное общение «слепого» и его поводыря связывают людей и помогают разбить лед. Как правило, эта техника преображает даже самые скучные занятия и моменты. Хотя перерывы и необходимы, они, как правило, отвлекают людей от работы: во время перерыва люди висят на телефоне или пребывают в полудремотном состоянии -это упражнение залог того, что этого не случится.
Варианты. Вы можете усиливать это упражнение, используя все доступные ресурсы. Если вы проводите занятия по месту жительства, то можно усложнить задачу. Мы как-то потратили на жизнь «слепых» и поводырей целый вечер, включая посещение бара и ужин. Вне зависимости от того, проходит ли это занятие в просторном помещении отеля или в тесном конференц-зале, оно оказывает на участников огромное влияние.