Для этого упражнения вам нужна проблема или идея, над которой вы работаете. Она должна быть свежей, а не наскучившей. Если у вас нет чего-нибудь подходящего, то используйте выдуманную проблему вроде «как разработать новый вид детского питания», или «как сократить время приезда специальных служб при чрезвычайном происшествии».
Потратьте пять минут на то, чтобы поразмыслить об области, в которой лежит ваша проблема. Категорически избегайте высказывать какие-либо идеи о решении проблемы. Просто размышляйте о том, что она собой представляет, с кем она связана, что происходит в данный момент и так далее. Теперь отложите этот вопрос в сторону, а перед сном еще немного поразмышляйте (только о проблеме, а не о решениях).
Спустя три или четыре дня вернитесь к проблеме. Потратьте минуту на раздумья, а потом сядьте с листом бумаги в руках и запишите, что можно сделать. Не анализируйте эти дела, пишите все, что приходит на ум. Если в течение нескольких секунд в голову ничего не придет, пишите что-нибудь другое, не «управляя» мыслями, а затем осторожно вернитесь к проблеме.
Обратная связь. Иногда эта техника не срабатывает, но на удивление часто в голову приходят почти готовые решения. Как отмечает Гай Клэкстон в своей книге «Мозг зайца, ум черепахи», мы способны на гораздо более значительные подсознательные усилия, чем привыкли думать. Многие техники по развитию творческого мышления обращаются к подсознанию. Этот подход позволяет подсознанию сыграть свою роль. Возможно, это не лучший, но ценный выход.
Результат. Если вы обнаружите, что этот метод срабатывает, то подумайте об использовании его как основной техники, но все равно, самое главное — найти время для создания ассоциативных связей.
Варианты. Если какая-то важная проблема не дает вам покоя, вам нужно отойти от сознательного решения проблемы для того, чтобы с ней начало работу подсознание. Если у вас есть электронный дневник или ежедневник, то пусть они каждые несколько дней напоминают вам о необходимости поразмыслить над проблемой, тогда вашему сознанию будет легче отрешиться от нее.

«Фантазия» - это техника, позволяющая применить свои мечты на практике. Присядьте и скажите: «Было бы чудесно, если бы...» Представьте, что ваши возможности безграничны и перед вами нет никаких препятствий. Что бы вы сделали? Как бы вы решали проблемы? Как бы вы преодолевали разделение мозга на правое и левое полушария? Существует этот феномен в действительности или нет, до конца неизвестно, но мы, похоже, действительно разделяем фрагментарную логическую и целостную «художественную» деятельность мозга. Творчество часто предполагает работу правого полушария, а решение проблемы требует работы левого полушария, поэтому, помечтав, вы имеете больше шансов найти творческое решение.
Как обычно, возникшую мысль можно модифицировать во что-то более практичное или просто использовать в качестве точки отсчета, которая побудит вас думать о другом, более подходящем, практическом и в то же время творческом, решении.
Обратная связь. Перед началом занятия необходимо выйти из режима левого полушария, отвечающего за логическое мышление. Может быть, вы сможете минуты на две отвлечься от своей проблемы, например, просмотреть газету, выйти на улицу, в общем, сделать что-нибудь, что поможет вам отвлечься от проблемы.
Результат. Эта техника не дает четкого решения. Но она открывает массу новых возможностей, которые можно использовать для достижения окончательного результата. Многие обнаружат, что им трудно отказаться от логического мышления. Для них больше подойдут другие техники, выводящие человека за рамки привычных схем менее радикальным образом.
Варианты. Вы можете изобразить решение своей проблемы в виде картинки. Если у вас не получается рисовать или вы хотите выполнить задание всей группой, подберите подходящие изображения (хорошим источником картинок являются каталоги и рекламные приложения), вырежьте их и сделайте коллаж.

Потратьте пару минут на то, чтобы прогуляться пешком по улице (или пройтись по манию, если выйти на улицу затруднительно). Найдите предмет, который можно взять с собой. Это может быть что угодно попавшееся на глаза — естественно, легко переносимое.
А сейчас немного подумайте об описании предмета. Это может быть что-то совершенно несуразное. Подумайте о предмете в стиле сенсационного газетного заголовка, например, «Щипцы для колки орехов из космоса» или «Бумажник съел моего хомячка», или «Мой органайзер родил ребенка».
И, наконец, потратьте еще пять минут на то, чтобы написать коротенький рассказ на эту тему. Он может быть совершенно серьезным. Он может быть в форме газетной статьи или речи. Не тратьте на него много сил и времени - заставьте себя писать, какой бы чепухой это не было.
Обратная связь. Несмотря на внешнее сходство, это не творческое мышление — тут важен мыслительный, а не творческий процесс. Творчество — это нечто, связанное с генерированием новых идей и концепций, которые, как правило, не очень вяжутся с привычным мышлением. Позже они будут усвоены большинством, но поначалу они часто кажутся странными. Нередко, прежде чем вы сможете сделать ментальный «скачок», предлагаемый техникой, вам нужно отрешиться от общепринятого хода мыслей. Подобные упражнения как раз для этого и предназначены.
Результат. Меняя ваш обычный зашоренный взгляд на мир, эта техника увеличивает творческие способности.
Варианты. Существует практически бесконечное число сюжетов, в которые вы можете поместить предмет. Они могут варьироваться от приземленного («камень, которого там не было вчера») до необычного («камень, который закончил Кембридж»). Лучше придумать необычный сюжет, потому что это способствует развитию творческого мышления.